MEDICAL HUMANITIES. La scienza umana di medicina

La nuova collana della S.E.U. rivolta ai Diplomi Universitari dell’area sanitaria, costituisce una interessante innovazione per i seguenti motivi:

1. i nuovi testi sono preparati tenendo conto di contenuti e obiettivi comuni ai diplomi attivati, per sottolineare anche sul piano culturale la dimensione multiprofessionale, che caratterizza l’attitudine al lavoro in equipe, indispensabile risorsa dell’area sanitaria. Questo approccio è coerente con la logica del legislatore che ha raggruppato i diplomi

universitari nell’unico ordinamento didattico: la tabella XVIII ter. Gli autori si sforzano di volta in volta di individuare gli elementi troncali comuni fatti di contenuti essenziali e perciò stesso irriunuciabili, senza perdere di vista gli elementi specifici di ogni diploma.

2. i contenuti dei testi sono strutturati cercando di avere come punto di riferimento non la singola disciplina ma i corsi integrati, in conformità con quanto propone un moderno sistema di formazione, che tende ad organizzare tutto l’apprendimento intorno a problemi prioritari. L’analisi dei problemi proposti viene affrontata con un’ottica

interdisciplinare, per stimolare lo studente a fare ulteriori approfondimenti anche attraverso strumenti informatici.

3. i problemi vengono identificati di volta in volta con una particolare attenzione ai diversi profili professionali, per mettere in risalto sia gli obiettivi di apprendimento semplici che quelli più complessi, dove le conoscenze teorico-pratiche e le performances specifiche si intrecciano in un giusto equilibrio. Ogni volta si cerca di tenere conto dei

tempi reali degli studenti: tempi di lavoro in aula, tempi di tirocinio e soprattutto tempi di studio personale. L’attenzione al tempo di rielaborazione personale è indispensabile per restituire ad ogni attività didattica tutto lo spessore culturale necessario per favorirne l’interiorizzazione e l’assimilazione.

4. La linea culturale scelta permette di evitare ripetizioni e sovrapposizioni, obbligando ogni autore a collocarsi in una specifica area di apprendimento, che trae dal settore scientifico disciplinare coinvolto il rigore scientifico, la specificità applicativa e il potere di sintesi operativa. L’ F23 costituisce il filo conduttore di una linea formativa che guarda costantemente al profilo professionale, senza però mai appiattirsi sulla prassi, con l’intento di trarre dall’esperienza tutti gli spunti principali per la rielaborazione culturale.

5. La centralità dello studente nella filosofia della collana è garantita anche dalla impostazione metodologica data ai testi, che presentano sempre una serie di test di autovalutazione, che gli consentono di affrontare il giudizio della commissione d’esame con la necessaria sicurezza. Si ritiene in tal modo di fornire agli studenti un insieme di contenuti formativi originali e sicuramente efficaci, a cui contribuiscono

anche la presentazione di contenuti bibliografici ragionati, sia cartacei sia informatici, con un basso costo ed una elevata potenzialità di aggiornamento.